Organizatorzy konkursu: Zarząd Okręgu Ligi Ochrony Przyrody w Częstochowie Szkoła Podstawowa nr 1 im. Zdobywców Przestworzy w Częstochowie, ul. Księżycowa 6

Cele konkursu: 

• rozwijanie zainteresowań osobliwościami Jury Krakowsko – Częstochowskiej,
• pogłębienie wiedzy na temat przyrody ożywionej i nieożywionej Jury Krakowsko – Częstochowskiej,
• promowanie ochrony przyrody w regionie częstochowskim, - rozwijanie postaw proekologicznych,
• rozwijanie zainteresowań plastyczno – przyrodniczych i związanych z historią Jury.

1. Do kogo skierowany jest Konkurs?  

Konkurs ma zasięg wojewódzki i skierowany jest do uczniów szkół podstawowych z klas I-VIII.  Konkurs zostanie rozstrzygnięty z podziałem na kategorie wiekowe: - klasy I-III,

• klasy IV-VI,
• klasy VII-VIII.

W Konkursie zostaną przyznane miejsca I, II, III oraz wyróżnienia. Konkurs jest bezpłatny i jednoetapowy.

2. Jakie prace wezmą udział w Konkursie? 

• Zadanie konkursowe polega na przygotowaniu pracy plastycznej na formacie A4 przedstawiającej wybraną osobliwość z terenu Jury Krakowsko – Częstochowskiej. Przedstawienie powinno nawiązywać do hasła przewodniego tegorocznej edycji Konkursu „Nasza Jura z lotu ptaka”. 
• Prace powinny być wykonane w dowolnej technice płaskiej: malarstwo, rysunek, kolaż itp. (oprócz prac na szkle  i technik z użyciem materiałów sypkich).
• Uczniowie klas I-III dołączają do pracy kartkę z tytułem przedstawionej osobliwości.
• Uczniowie klas IV–VIII dołączają do pracy kartkę z tytułem i kilkuzdaniowym opisem wybranej osobliwości

 (w tym z opisem miejscem występowania).  

3. Jak mają być opisane prace?

• każda praca musi być podpisana na odwrocie wg załączonego wzoru karty zgłoszeniowej i musi zawierać następujące dane: imię i nazwisko autora, klasę, nazwę, adres i telefon szkoły, imię i nazwisko nauczyciela, pod kierunkiem którego uczeń wykonał pracę.
• prace plastyczne wraz z opisem, kartą zgłoszeniową (zał. 1) i zgodą na przetwarzanie danych osobowych

(zał. 2) należy umieścić w kopercie z dopiskiem: Konkurs LOP „Nasza Jura”.

1. 4. Do kiedy i gdzie należy składać prace?

Prace prosimy przesłać lub dostarczyć osobiście na adres: Szkoła Podstawowa nr 1 im. Zdobywców Przestworzy ul. Księżycowa 6, 42-202 Częstochowa

Termin nadsyłania prac: do 29 listopada 2024 roku.

1. 5. Co dalej z pracami? ​​​​​

• nagrodzone prace przechodzą na własność organizatorów i wezmą udział w wystawach pokonkursowych.  - udział w konkursie oznacza wyrażenie zgody na postanowienia niniejszego regulaminu.

Koordynatorzy: Ewa Dróżdż, Eliza Kałafut

Regulamin konkursu i zgłoszenie do pobrania:

Regulamin_konkursu_NASZA_JURA_2024-2025.pdf

W roku szkolnym 2024/25 nasza szkołą  bierze udział w programie profilaktycznym Godzina dla Młodych Głów Ten projekt jest częścią projektu MŁODE GŁOWY Fundacji UNAWEZA założonej przez Martynę Wojciechowską. Sam projekt jest reakcją na dynamiczny wzrost zachowań samobójczych w Polsce. Projekt MŁODE GŁOWY zapoczątkowało badanie, w którym udział wzięło 184 tys. uczniów i uczennic w wieku 10–19 lat ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z całej Polski.

Obraz dzieci i młodzieży, jaki wyłania się z pozyskanych wyników badania, to obraz często przepełniony samotnością, niską samooceną i niskim poczuciem sprawczości. Autorzy badania roboczo nazwali ten stan triadą kryzysu psychicznego dzieci i młodzieży, która przyczynia się m.in. do dramatycznego wzrostu myśli samobójczych wśród młodych ludzi, zachowań samobójczych i podejmowanych zamachów samobójczych. W dużym uproszczeniu: dzieci  w kryzysie psychicznym to dzieci przekonane o tym, że nic nie znaczą, niczego nie potrafią  i dla nikogo nie są ważne. Obraz ten dopełnia niski poziom zaufania społecznego młodych, brak wiary w skuteczność profesjonalnej pomocy czy wsparcia społecznego i skala doświadczanej przemocy rówieśniczej, domowej oraz doświadczania hejtu. Bez wątpienia ważnym obszarem wsparcia dla dzieci i młodzieży pozostają znaczące osoby dorosłe – rodzice i nauczyciele, dlatego w projekcie MŁODE GŁOWY wspieramy również rodziców/opiekunów oraz nauczycieli i nauczycielki – ponieważ chcemy tworzyć koalicję osób i instytucji działających na rzecz poprawy zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Program Godzina dla Młodych głów zbudowany został przez specjalistki i specjalistę – psycholożki

Aleksandrę Kuberską i Martę Jagodzińską z emocjonalia.pl; Weronikę Snoch i Angelikę Frierdrich z Nastoletniego Azylu; Justynę Żukowską-Gołębiewską, psycholożkę, reprezentantkę Ogólnopolskiego Związku Zawodowego Psychologów; oraz Sławomira Prusakowskiego, psychologa, wykładowcę z SWPS we Wrocławiu.

Celem autorów było stworzenie takiego programu, który będzie intuicyjny i prosty w adaptacji na każdym etapie edukacji.

Cel ogólny programu

Program profilaktyczny Godzina dla MŁODYCH GŁÓW ma na celu wsparcie dzieci i młodzieży, a także nauczycieli i nauczycielek w działaniach z obszaru profilaktyki zdrowia psychicznego podejmowanych według określonych scenariuszy, których zadaniem jest otwarta rozmowa o zdrowiu psychicznym, w tym wzmocnienie poczucia sprawczości wśród dzieci i młodzieży szkolnej oraz pierwsza pomoc psychologiczna (PPP) – w pierwszym półroczu; oraz higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w sieci – w drugim półroczu.

Cele szczegółowe programu

• Wsparcie dzieci i młodzieży w procesie rozpoznawania i nazywania: emocji, potrzeb i granic.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w kształtowaniu umiejętności komunikowania swoich emocji,   potrzeb i granic oraz szukania pomocy (nabywanie i rozwijanie kompetencji rozpoznawania   emocji w swoim ciele; myślach i zachowaniu; nabywanie i rozwijanie umiejętności nazywania   potrzeb stojących za emocjami; nabywanie i rozwijanie umiejętności oceny natężenia                                                                                                                    potrzeb i rozpoznawania związanych z nimi granic; nabywanie i rozwijanie kompetencji    komunikowania tego, co czują i czego doświadczają uczniowie i uczennice.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w budowaniu relacji: ja i moja relacja ze światem online  (ćwiczenia nawiązujące do higieny cyfrowej, profilaktyka e-uzależnień); nabycie i rozwijanie   kompetencji zadbania o higienę cyfrową.
• Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci w środowisku offline i online poprzez nabywanie  i rozwijanie kompetencji rozpoznawania, wyznaczania i komunikowania granic,   rozróżniania sytuacji, w których ktoś wyraża własne zdanie, świadomości, co to jest  hejt; rozpoznawania i reagowania na przemoc, m.in. na cyberprzemoc – kontynuacja zajęć   z pierwszego półrocza.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w budowaniu relacji: ja i krytyczne myślenie (ćwiczenia    wzmacniające naukę weryfikowania treści, zwiększające również wgląd we własne    zachowania online).
• Wsparcie dzieci i młodzieży w rozwijaniu alternatywnych aktywności do aktywności online   w  ramach tematu: „Aktywność fizyczna. Dlaczego mózg potrzebuje ciała”.