11 lutego 2025 r. obchodziliśmy Dzień Bezpiecznego Internetu. Na lekcjach nauczyciele przypominali jak ważne jest świadome i odpowiedzialne korzystanie z sieci. Celem DBI jest propagowanie działań na rzecz ochrony dzieci i młodzieży przed zagrożeniami w internecie. 

W naszej szkole została omówiona tematyka bezpiecznego korzystania z Internetu, zagrożeń czyhających na uczniów oraz konsekwencji zachowań niezgodnych z prawem, do których dochodzi w przestrzeni wirtualnej.

Było też spotkanie - prelekcja dla uczniów klas ósmych na temat Cyberbezpieczeństwa w Internecie. Uczniowie klas młodszych zapoznali się z tematyką zagrożeń w sieci na podstawie filmów edukacyjnych pt. "Sieciaki". Na lekcjach informatyki uczniowie projektowali infografikę na temat bezpieczeństwa w sieci w aplikacji Canva.

DBI został ustanowiony z inicjatywy Komisji Europejskiej w ramach programu "Safer Internet", a jego celem jest przede wszystkim inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa on-line oraz promocja pozytywnego wykorzystywania Internetu.

W Polsce Dzień Bezpiecznego Internetu organizowany jest przez Polskie Centrum Programu Safer Internet (PCPSI), które tworzą państwowy instytut badawczy NASK oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę.

Nasza szkoła już po raz piąty zorganizowała Euroweek - lekcje w język angielskim z wolontariuszami z różnych stron świata.

Nasza szkoła już po raz piąty zorganizowała Euroweek - lekcje w język angielskim z wolontariuszami z różnych stron świata. Tym razem jednak postanowiliśmy odwrócić formułę programu, aby z zajęć mogli skorzystać wszyscy uczniowie i zaprosiliśmy wolontariuszy do naszej szkoły.

W nasze progi zawitali Taco z Meksyku oraz Alessandro z Włoch. Zajęcia odbywały się przez dwa dni. Jak zawsze lekcjom towarzyszyła energetyczna muzyka oraz tańce 💃 🕺 Nie zabrakło pracy w grupach oraz w parach. Poznaliśmy wiele ciekawych faktów z historii i geografii Meksyku oraz Włoch - a wszystko to w język angielskim 🤩

W roku szkolnym 2024/25 nasza szkołą  bierze udział w programie profilaktycznym Godzina dla Młodych Głów Ten projekt jest częścią projektu MŁODE GŁOWY Fundacji UNAWEZA założonej przez Martynę Wojciechowską. Sam projekt jest reakcją na dynamiczny wzrost zachowań samobójczych w Polsce. Projekt MŁODE GŁOWY zapoczątkowało badanie, w którym udział wzięło 184 tys. uczniów i uczennic w wieku 10–19 lat ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z całej Polski.

Obraz dzieci i młodzieży, jaki wyłania się z pozyskanych wyników badania, to obraz często przepełniony samotnością, niską samooceną i niskim poczuciem sprawczości. Autorzy badania roboczo nazwali ten stan triadą kryzysu psychicznego dzieci i młodzieży, która przyczynia się m.in. do dramatycznego wzrostu myśli samobójczych wśród młodych ludzi, zachowań samobójczych i podejmowanych zamachów samobójczych. W dużym uproszczeniu: dzieci  w kryzysie psychicznym to dzieci przekonane o tym, że nic nie znaczą, niczego nie potrafią  i dla nikogo nie są ważne. Obraz ten dopełnia niski poziom zaufania społecznego młodych, brak wiary w skuteczność profesjonalnej pomocy czy wsparcia społecznego i skala doświadczanej przemocy rówieśniczej, domowej oraz doświadczania hejtu. Bez wątpienia ważnym obszarem wsparcia dla dzieci i młodzieży pozostają znaczące osoby dorosłe – rodzice i nauczyciele, dlatego w projekcie MŁODE GŁOWY wspieramy również rodziców/opiekunów oraz nauczycieli i nauczycielki – ponieważ chcemy tworzyć koalicję osób i instytucji działających na rzecz poprawy zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Program Godzina dla Młodych głów zbudowany został przez specjalistki i specjalistę – psycholożki

Aleksandrę Kuberską i Martę Jagodzińską z emocjonalia.pl; Weronikę Snoch i Angelikę Frierdrich z Nastoletniego Azylu; Justynę Żukowską-Gołębiewską, psycholożkę, reprezentantkę Ogólnopolskiego Związku Zawodowego Psychologów; oraz Sławomira Prusakowskiego, psychologa, wykładowcę z SWPS we Wrocławiu.

Celem autorów było stworzenie takiego programu, który będzie intuicyjny i prosty w adaptacji na każdym etapie edukacji.

Cel ogólny programu

Program profilaktyczny Godzina dla MŁODYCH GŁÓW ma na celu wsparcie dzieci i młodzieży, a także nauczycieli i nauczycielek w działaniach z obszaru profilaktyki zdrowia psychicznego podejmowanych według określonych scenariuszy, których zadaniem jest otwarta rozmowa o zdrowiu psychicznym, w tym wzmocnienie poczucia sprawczości wśród dzieci i młodzieży szkolnej oraz pierwsza pomoc psychologiczna (PPP) – w pierwszym półroczu; oraz higiena cyfrowa i bezpieczeństwo w sieci – w drugim półroczu.

Cele szczegółowe programu

• Wsparcie dzieci i młodzieży w procesie rozpoznawania i nazywania: emocji, potrzeb i granic.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w kształtowaniu umiejętności komunikowania swoich emocji,   potrzeb i granic oraz szukania pomocy (nabywanie i rozwijanie kompetencji rozpoznawania   emocji w swoim ciele; myślach i zachowaniu; nabywanie i rozwijanie umiejętności nazywania   potrzeb stojących za emocjami; nabywanie i rozwijanie umiejętności oceny natężenia potrzeb i rozpoznawania związanych z nimi granic; nabywanie i rozwijanie kompetencji    komunikowania tego, co czują i czego doświadczają uczniowie i uczennice.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w budowaniu relacji: ja i moja relacja ze światem online  (ćwiczenia nawiązujące do higieny cyfrowej, profilaktyka e-uzależnień); nabycie i rozwijanie   kompetencji zadbania o higienę cyfrową.
• Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci w środowisku offline i online poprzez nabywanie  i rozwijanie kompetencji rozpoznawania, wyznaczania i komunikowania granic,   rozróżniania sytuacji, w których ktoś wyraża własne zdanie, świadomości, co to jest  hejt; rozpoznawania i reagowania na przemoc, m.in. na cyberprzemoc – kontynuacja zajęć   z pierwszego półrocza.
• Wsparcie dzieci i młodzieży w budowaniu relacji: ja i krytyczne myślenie (ćwiczenia    wzmacniające naukę weryfikowania treści, zwiększające również wgląd we własne    zachowania online).
• Wsparcie dzieci i młodzieży w rozwijaniu alternatywnych aktywności do aktywności online   w  ramach tematu: „Aktywność fizyczna. Dlaczego mózg potrzebuje ciała”.